Ključna razlika: Podučavanje je sve o komunikaciji informacija, ideja ili vještina koje se mogu propitivati ili raspravljati, a činjenice koje se podučavaju podučavaju se dokazima, dok se indoktrinacija odnosi na priopćavanje uvjerenja koja nisu podržana nikakvim dokazima i primateljima treba je prihvatiti na način na koji je podučavan bez ikakve rasprave ili ispitivanja.
Podučavanje je jednostavna riječ i često je koristimo u svakodnevnom životu, ali čini se da je indoktrinacija malo teška riječ. Teško je u smislu da proizlazi iz radoznalosti, ali još uvijek definira da je malo komplicirano. Podučavanje koriste mnogi ljudi, ali riječ indoktrinacija se rijetko koristi, ali nekako većina nas zna da se oboje odnose na nešto u vezi s prenošenjem informacija / uputa. Kako bismo razjasnili razlike između njih, najprije ćemo proučiti pojedinačne pojmove i onda iznijeti razlike između njih.
Nastava je komuniciranje ideja, vještina ili informacija od učitelja ili izvora informacija studentu ili bilo kojem primatelju. Informacije koje se uče mogu biti bilo koje vrste. Na primjer, učenici koji pohađaju satove kemije mogu biti podučavani o kemikalijama i kako reagiraju na međusobno spajanje. To je informacija koja se podučava učeniku. Opet informacije koje su uključene u proces poučavanja mogu varirati. To može biti ili sva istina ili neka informacija može biti podvrgnuta laži. Učenici trebaju kritički ispitati informacije i potom steći znanje. Stoga je nastava usmjerena na davanje znanja ili vještine. Nastava se usredotočuje na prenošenje informacija kako bi učenici naučili odgovarajuće metodologije, a zatim primijenili metodologije kako bi izradili vlastita mišljenja u mnogim stvarima. Učenici također mogu ispitati informacije i nastavnik u tom slučaju mora zadovoljiti upit tako da ga podupre odgovarajućim dokazima. U nekim drugim slučajevima, učenik je slobodan donijeti vlastito mišljenje nakon što je održao sat. Na primjer, nakon podučavanja moralne lekcije, studentu se može postaviti pitanje: kako će reagirati u određenoj situaciji? U ovom je slučaju perspektiva studenta kako je shvatio učenja, a kasnije je sposoban donijeti odluku. Sada se ova odluka opet razlikuje od jednog studenta do drugog. Može se očekivati brojne odgovore istog pitanja od učenika istog razreda. To također nije pogrešno, učenici ispituju nešto što je naučeno i kasnije im pomaže u odlučivanju o odgovoru. Međutim, ta se sloboda ne daje u poučavanju činjenica, ali te činjenice uvijek potkrepljuju relevantni dokazi. Na taj način učitelj može lako odgovoriti na pitanja.
Indoktrinacija znači poučavanje ili usađivanje doktrine, principa ili ideologije, osobito one s određenim stajalištem, kao u primjeru religijske indoktrinacije. U religioznoj indoktrinaciji učeniku se predaju religiozna uvjerenja. Ključna riječ u definiranju indoktrinacije je uvjerenje - uvjerenje se može opisati kao prihvaćanje da izjava vrijedi, to je samo prihvaćanje ili mišljenje (nije potkrijepljeno dokazima kao u slučaju vjerovanja). To znači da se razlikuje od drugih učenja u jednom širem smislu; učenja indoktrinacije ne treba kritički ispitivati. Indoktrinacija ima za cilj podučavanje krutih uvjerenja, a ta uvjerenja možda nemaju nikakvih dokaza koji bi bili istiniti. Općenito se koristi u kontekstu religijskih uvjerenja gdje ljudi imaju tendenciju da predaju vjerska uvjerenja i važno je da osoba koja dobiva takva uvjerenja ne može to tvrditi i mora je prihvatiti onako kako jest. Ta se uvjerenja uče na takav način da učenik nije u stanju prosuditi ili procijeniti ta uvjerenja. Općenito se koristi za podučavanje političkih ideologija ili vjerskih ideologija.
Glavne razlike između poučavanja i indoktrinacije su: poučavanje je otvoreno za pitanja, učenici uvijek mogu postavljati pitanja u vezi s predmetom koji se podučava, dok je indoktrinacija kao davanje uputa, treba ga slušati i trebala bi ga slijediti. U indoktrinaciji učenik ne može ispitati predmet. Ponovno učenje nije pristrano, dok indoktrinacija može imati pristran pristup. Nastava ima za cilj razvijanje mozga učenika, pruža im mogućnost da raspravljaju stvari i procjenjuju stvari, a zatim formiraju mišljenje, dok je indoktrinacija postavila mišljenje o uvjerenju koje se podučava i stoga, mišljenje učenika nije važno ili se uči u način na koji učenik ne bi trebao dati svoje mišljenje. Nastava je pozitivna aktivnost u kojoj učenici dobivaju znanje, dok je indoktrinacija uglavnom povezana kao negativna vrsta podučavanja u kojoj se od učenika očekuje da slijede ono što im se uči bez ikakvog ispitivanja. Tako se ponekad indoktrinacija također naziva ispiranjem mozga.
