Ključna razlika: Ishod učenja odnosi se na očekivanja koja se zadržavaju od učenika na kraju tečaja. Na kraju tečaja mnogi nastavnici polažu test kako bi utvrdili što je učenik naučio iz programa kolegija. Cilj učenja je opisan kao ono što učenik može očekivati ​​od nastavnika na kraju tečaja. To je zapravo suprotno od ishoda. U cilju učenja, predmet koji će biti pokriven tijekom trajanja tečaja može se nazvati ciljem učenja.

Ciljevi, ciljevi, ciljevi i ishodi su pojmovi koji se često koriste u obrazovnim ustanovama. Oni se koriste kako bi se odredilo što će učitelj podučavati i što se očekuje od učenika na kraju programa. Jedan od glavnih razloga za korištenje takvih pojmova je utvrditi je li tečaj uspješan ili ako postoje bilo kakve promjene koje su potrebne za tečaj da bi ga se podučilo na bilo koji drugi način ili na bilo koji drugi način koji se može koristiti kako bi se tečaj više učinkovita. Ishod učenja i cilj učenja su dva termina koja često zbunjuju mnoge ljude jer vjeruju da se odnose na iste stvari u učenju. Međutim, nisu. Oni se koriste za upućivanje na različite stvari u učenju.

Ishod učenja odnosi se na očekivanja koja student zadržava na kraju tečaja. Na kraju tečaja mnogi nastavnici polažu test kako bi utvrdili što je učenik naučio iz programa kolegija. Ishod određuje koliko je tečaj bio učinkovit u poučavanju učenika i koliko je učenik odlučio učiti. Ona također pomaže u otkrivanju bilo kakvih problema u programu učenja koji učitelju može pomoći da razumije kako je njihova metoda poučavanja učinkovita. Ishodi učenja određuju se pomoću testova i projekata. Testovi pomažu razumjeti koliko je učenik razumio, dok projekti pomažu odrediti koliko dobro učenik može primijeniti učenje u stvarnim scenarijima. Ishodi učenja u osnovi su ishod nastavnog plana i programa. Ishod ne navodi metodologije koje je koristio profesor za podučavanje predmeta ili koje aktivnosti poduzimaju učenici kako bi naučili i razumjeli predmet. To će samo naznačiti na kraju tečaja, koliko je učenik razumio iz predmeta. Profesor može navesti i ishod koji se očekuje na početku nastave.

Cilj učenja je opisan kao ono što učenik može očekivati ​​od nastavnika na kraju tečaja. To je zapravo suprotno od ishoda. U cilju učenja, predmet koji će biti pokriven tijekom trajanja tečaja može se nazvati ciljem učenja. Određuje što će tečaj pružiti učeniku. Može se opisati kao "dodana vrijednost" nastave. Cilj učenja određuje što će učenik moći razumjeti nakon završetka tečaja i što će učitelj pokriti tijekom trajanja tečaja. Ciljevi učenja su specifični, dostižni, realni i mjerljivi.

Za mnoge se pojmovi često koriste naizmjenično, no gornji paragrafi navode malu razliku koja postoji između njih. Iako je ishod učenja ono što učenik može očekivati ​​od predmeta, cilj je ono što će učitelj podučiti studentu do kraja tečaja. Oba termina se koriste zajedno kako bi se ocijenila učinkovitost tečaja i kako je tečaj bio djelotvoran za studenta. Pomaže odrediti što je učenik naučio i što je učitelj podučavao.